Sciences humaines Tous les ouvrages
Pierre Jacob
Pourquoi les choses ont-elles un sens ?
« […] je m’interroge sur la nature du sens ; je cherche à percer le mystère du sens. Comment des choses peuvent-elles avoir un sens ou une propriété sémantique ? Comment le monde peut-il contenir des signes ou des symboles ? » P. J.
Jean-François Gayraud, François Thual
Géostratégie du crime
Pourquoi la grande criminalité internationale a augmenté de façon exponentielle. Deux spécialistes croisent criminologie et géopolitique pour nous révéler les vrais dangers de demain et peut-être déjà d’aujourd’hui !
Nicolas Dufrêne
La Dette au XXIe siècle. Comment s'en libérer
Ce livre nous invite à penser la dette autrement. À sortir de notre sidération face à l’accumulation d’une dette publique et privée toujours plus importante...
Stella Baruk
Si 7 = 0. Quelles mathématiques pour l'école ?
Alors que l’on combat l’illettrisme, pourquoi laisse-t-on l’innumérisme compromettre la mission que s’est donnée l’école ? Stella Baruk en pointe les raisons avec une rigueur toute chirurgicale.
Marie-Jo Bonnet
Les Femmes artistes dans les avant-gardes
Les avant-gardes en art ne sont-elles pas misogynes ? Censées être le lieu de toutes les libertés, de toutes les ouvertures, n’occultent-elles pas, elles aussi, en toute bonne conscience, la contribution des femmes ?
Bernard Diu
Les théories meurent aussi Bootstrap ou quarks
Personnages étranges, intrigues et énigmes, fascination et rivalités, enthousiasme, désespoir, et puis coup de théâtre : la recherche scientifique est romanesque.
Jonathan Laurence, Justin Vaïsse
Intégrer l’islam La France et ses musulmans, enjeux et réussites
Des mariages mixtes aux indicateurs économiques, de la pratique religieuse aux questions d’identité et d’appartenance, Justin Vaïsse et Jonathan Laurence brossent un portrait synthétique des musulmans en France, dans toute leur diversité.
Maurice Tubiana
L'Éducation et la Vie
La France est le pays européen où les décès de jeunes par mort violente sont de loin les plus nombreux. Le pessimisme ambiant, les formes d’éducation qui se sont imposées depuis la Seconde Guerre mondiale ont-ils fragilisé les adolescents ?
