Résultat pour le mot clé neurosciences
Jean-Pierre Changeux
Raison et Plaisir
Que se passe-t-il dans le cerveau de l’artiste lorsque celui-ci crée ? Quels mécanismes régissent l’activité cérébrale au moment de la contemplation d’un tableau ? D’où vient cette étrange et si puissante émotion, le plaisir esthétique ?
Stanislas Dehaene, Conseil scientifique de l'éducation nationale
La Science au service de l'école Premiers travaux du Conseil scientifique de l'éducation nationale
« [...] L’usage de la raison, appuyée sur l’expérimentation et la comparaison internationale, peut conduire à d’immenses progrès pédagogiques. C’est le message de notre Conseil scientifique. » S. D.
Gerald M. Edelman
La Science du cerveau et la connaissance
Gerald M. Edelman présente ici, en termes simples, les clés de sa théorie de la connaissance et ce qu’elle va apporter à la compréhension de processus aussi complexes que la créativité, l’imagination, l’invention.
Antonio R. Damasio
Le Sentiment même de soi Corps, émotions, conscience
Qu’est-ce qui fait de nous des hommes ? Le privilège d’être dotés d’une conscience ? Antonio Damasio propose une nouvelle théorie permettant d’expliquer en termes biologiques le sentiment de soi.
Sébastien Bohler
Les Soldats de l’or gris
Suggestion hypnotique, sérums de vérité, électrochocs ou implantation d’électrodes : ces méthodes pour manipuler les esprits sont en voie d’être dépassées. Désormais, ce sont les articles de neurosciences que les grandes agences de renseignements scrutent en quête de l’arme fatale.
Antonio R. Damasio
Spinoza avait raison Le cerveau de la tristesse, de la joie et des émotions
Car c'est Spinoza qui préfigure le mieux ce que doit être pour Antonio Damasio la neurobiologie moderne de l'émotion, du sentiment et du comportement social.
Pierre Buser, Claude Debru
Le Temps, instant et durée De la philosophie aux neurosciences
En créant son propre temps, l’homme a fini par en comprendre la singularité par rapport à un temps physique lui-même démultiplié et diversifié. Une réconciliation entre ces différents temps, de plus en plus antagonistes, est-elle encore à ce jour envisageable ?
Stéphanie Crescent
Tous intelligents ! Aider son enfant à l’école
« Au contact des groupes d’enfants dans mes classes, j’ai compris que tous les cerveaux ne fonctionnent pas de la même manière. La théorie des intelligences multiples développée par Howard Gardner est venue valider cette conviction. Dans mon métier, elle m’aide à mieux repérer l’intelligence spécifique qui domine chez chacun de mes élèves et à en tirer le meilleur parti. » S. C.
